广东省早期教育行业协会会长、全优加创始人 孙伟文

　　广东省早期教育行业协会会长、全优加创始人孙伟文发表了以“90后早教老师的培养与管理”为题的演讲。她表示，老师是早教机构的核心，现如今，90后成为早教老师的主力，如何培养与管理90后早教老师，是她一直在研究的课题。

　　以下为现场演讲实录：

　　各位专家、各位老师大家好!非常感谢新浪育儿平台有这样的机会让我们在这里讲一讲早教老师的问题。对于早教老师我们是这样看，在我从业16年以来，我踏入早教行业16年了，其实16年对于这个行业来讲是非常短的，但是对一个创业者是非常漫长的时间，回想起来16年我们只做了两件事情，头8年只建一家学校做一件事情，这件事情就是做课程。我们8年一直都在思考一件事情，怎么样把国际上先进的课程体系、教学方法和理念，能够跟中国的人文环境和教育还有文化精髓去融合，然后变成最适合中国宝宝的课程体系。前面8年我们完成这件事之后，当地九年在建第二家学校时，我会在想，怎么复制这些老师呢，放眼过去华南地区没有一家培养早教老师。早教老师培养不出来，再好的课程体系，对于我们的孩子和家长一样他是感受不到的。所以那个时候我们自己成立了全优加的私训学员，随着第二家、第四家、第五家校，只有课程体系远远不够，管理也很重要，一个学校怎样做好管理，怎么样让老师心情愉悦，怎样高效运作，也影响着教学的品质。

　　在我们师训学院里面又展开教学主管的培训、校长的培训、甚至营销主管的培训。在几年摸索过程中，我们慢慢形成自己的体系，到今年真正成立了自己的商学院，系统化地做早教人才的培养，今天借这个机会我们想非常真实地讲一讲自己16年来磕磕碰碰走过很多弯路和坑，分享给大家，这是一个抛砖引玉，希望这个经验能成为这个行业的经验。

　　先看一下这个视频，了解现在老师想什么，他们每天做什么样的事情。

　　(播放视频)

　　谢谢大家!这个短片是我们自己老师自导自编自演的，这位老师从视频热播后她被大家称为戏精老师。这在新浪网各大网上热播。当时在微博全优加戏精老师讨论8万+，阅读量达到2232万+，说明社会关注早教老师远远不顾，像这位老师是90后的老师，身上抗着多少责任、多少不被理解，我们看早教老师在做什么事情。

　　“早教老师就是早教机构的核心”

　　在视频后我们搜索所有观点，大家一致认为，不管从家长角度还是从业者角度，大家一致认为，早教老师就是早教机构的核心，到现在为止大部分早教老师都已经是90后了。我们怎样了解90后这个人群呢?我们来看一下，90后他们学习能力很强，他们有独立的见解，他们追求自我，他们敢说敢言。我们怎么管理90后的老师，这是我们给自己提出的一个课题。从我们开始招收90后的员工之后，我们就开始做研究。对于我们实实在在走过的路分享给大家：

　　第一，非常重视招聘，找相同基因的人。除了我们在HR每个月大量招聘外，我们会给应聘者做画像，尽量招有爱心的人。另外我们会跟大量院校合作，建立校企实践基地，有十多所高校已经达成合作，让我们了解他们的价值取向，也让他们更了解企业。90后的孩子们他们人际关系上相对简单，他们会觉得只要是能力够、能力到位就行了，其他在职场上人际关系他们考虑得很少。又因为这样我们推出了举贤不避亲，对奋斗者一视同仁，他们认识了全优加以后，会把朋友、亲戚吸收到全优加。

　　90后是很有公益的想法的，针对公益这件事是不是在做公益?我是不是适合?功利的谨慎主义。我们全优加志愿者队伍成立5年，已经有200多位90后的老师在我们志愿者队伍里。我们的做法是用专业做公益，其中有一个案例我们跟黄埔残联特殊的孩子，用专业帮他们做辅导、支教，每个星期志愿老师给这些孩子做支教陪伴。四年多发现这些孩子长大了，他们进步了，这些孩子家长非常开心，我们的老师也非常开心。我们非常感恩，一个个公益项目是成就我们的过程。在这个过程里看到老师的爱心被打开了，老师们真正知道，原来生命是需要用另外一种方式更温柔、更耐心的方式去陪伴的。

　　当我们前端招聘做得非常好时又面临新的问题，我们前端招了这么多好的老师之后也用很系统的培养把他们都教好了，等我们把他放到各个学校去时发现，三个月之后几十个老师剩不到几个老师，这是一个很严重的问题。问题出在哪里?我们一直在思考，90后的老师招来怎么样留得住呢?这些老师有这些特质，他们需要什么样的管理方式、引导方式呢?

　　原来我们发现90后他们特别容易碰到困难时没有举措，原来三个月前想的信誓旦旦的事情可能就是因为管理者校长的管理方式或属性跟他不对板可以放弃决定，他们是更需要被陪伴、被倾听、被观察的群体。我们的校长应该是激励者、启蒙者，一个支持者和守护神。在这样的状态下面，他必须做一个教练，用一个教练的角色，他才能够去改善他们员工的心智模式，提高效能发挥潜能。

　　在这样的状态我们开始设计一系列针对校长的培训。首先第一个我们的培训内容，我们用了成熟企业里面NBA这样的维度来打造我们的校长，就是在企业管理方面，在财务、人力资源、沟通技巧、时间管理等等，包括教练技术都给校长做专门的课程。之后我们还有很得力的做法，不断给他们小项目，跟总部高管不断做小项目，高管成了这些校长的导师。只要校长有管理问题随时可以找总部的高管，我们在最高峰时一个总部总监可以带八个校长。在这样的情况下每个月定期量身订作帮他们解决工作中碰到的问题，帮他们解决自身发展规划问题，并且很重要的给到他们非常高效、实用的工具，让他们掌握这些工具，能够更有系统化的思考去解决工作中碰到的困难。

　　与此同时，我们对于新招聘来90后的员工，我们会打造他们的自我管理能力，也就是从全优的思维和专业经纪两个方向做这件事。“全优”的思维是专项、正向的思维，90后这一代已经不是为赚钱找工作，90后说找不到工作宁可回家啃老，这是他们的可爱，我们如何走到他们心里、让他们意识到他们工作的意义和价值呢?我们开始尝试董事长教练的模式，我都会在新员工第一天做见面会，大家非常走心、零距离的方式，非常开放的他们问我各种各样的问题。他们经常问到你怎么平衡你的家庭、你的事业?你每天怎么样照顾好自己的老公?你的孩子现在成长得怎么样，你很沮丧的时候碰到困难有没有想到放弃?是怎么坚持下来的?当我们非常真实活生生告诉他历程时，90后的心扉是被打开的，这时他会更接受企业的价值观和企业的文化、精神。与此同时，我们对他进行系统思维、公司文化政策进行先导，用喜闻乐见的方式比如工作坊、读书会这样方式打造学习者组织。

　　另外“专业精进”，怎样让90后老师保持积极学习的态度，90后老师自己沉淀不够时，到校区碰到家长提到问题，碰到孩子提难题，碰到熊孩子时他们会束手无策，在沮丧时我们用专业为你赋能，每周组织老师做共休。这周碰到什么难题、难点大家坐下来互相聊、互相促进，总部专家派人到校区督导，到现场解决现实中的教学难题和教学问题。

　　另外搭设了一个舞台，鼓励他们发声，这种舞台最后的体现就体现在讲师的培养和教学比赛。讲师的培养是让90后充分表达个人自我表达的欲望，他会按照自己的属性给他自己定位做人物设计，非常开心。我们会挑选在我们每一批新员工里面，只要过了半年就会去挑选有潜力的、有综合素养这样一批人开始进行讲师的培养，他们也非常积极去报名。

　　比如中间这位小龙老师，我们非常清晰记得他刚开始上课时跟家长沟通都是很羞涩的，通过讲师培养之后，几年时间沉淀下来，他已经把幽默、自在在舞台上发挥得淋漓尽致，既是一个讲师又是一个培训师，深受家长和新员工的欢迎，我们都戏称他为全优之花。

　　教学比赛除了在专业上面我们有严格的要求之外，从比赛的场地、比赛的形式，我们都让员工自己去作主，他们会非常开心，把它看成一种竞技、一种创新，享受竞技、创新带来的喜悦。最最重要的我们还要跟这些员工阶段性做他的职业规划，帮他阶段性定目标让他能够更有实现的可能。比如帮他分析他自己的优劣势，帮他分析企业的发展状况，让他明白他走在什么位置，是不是跟我们同步。状况分析后老师有两条线，一条是专业线、一条是管理线。我们还记得有一位90后的老师，我们帮他分析完了之后他是适合走管理线的，他自己也愿意接受这个挑战，我们开始进入人才培养流程。我们的流程是这样的，老师他合乎条件之后我们会给他设立很多的目标，每半年做一次检查，如果你达成这个目标可以提出申请来做晋级答辩，晋级答辩是很严苛的，总部高管会在一起非常严格对他进行考核。我还记得那位老师特别可爱，他每次答辩时每次都哭，因为他过不了，因为他有很多问题觉得是瓶颈他就哭，哭完之后回去半年后他又来了，就这样哭了四次，我们说他的校长位置是哭出来的。但他非常坚韧，我有短板不服输回去克服，找他的导师帮他，他现在是我们非常优秀的校长，也开始接任片区，第二家、第三家，她的校不仅家长满意度高，业绩也是非常高。另外还有合伙人的规划，我们到一定级别的时候，可以用合伙，技术合伙或者用资源来合伙，成为我们全优加的合伙人。

　　“有多少人愿意选择当早幼教老师”

　　看一下做了这么长时间这么多工作之后我们得到了什么呢?到现在我们的基层管理已经超过80%是90后，而且他们非常忠诚，他们对全优加非常有感情，另外我们有自己完善的培养体系，比如我们教学主管的培养体系，营销主管的培养体系，客服主管的培养体系，校长的培养体系。当然这些体系都一直还在不断优化和提升中，但是已经让我们现在服务了有60家校，还有我们做人才输出、产品输出已经超过100家校这样一个量值，我们在这个量值自己测试觉得这是一个很良性的运作。

　　更可喜的是第一批参加我们教练技术培养、NBA培养的这批校长们已经成为我们的骨干，这50多个人已经在总部下的各个校区里面指导、讲座、督导都发挥了非常大的作用。每次看到他们这么漂亮帅气我就觉得非常自豪，展示一下。

　　随着全优加在华南地区影响力的增大，也随着这个行业慢慢成为热点，在这三年来我们也开始吸收更好的、更精英的一些高管到全优加来。因为大家知道，在教育行业不仅是老师缺，更缺管理者，因为我们行业太年轻了，这么年轻自己形成的管理体系其实是很单薄的。其他行业的管理经验不能完全为我们所用，我们一直在探索。当我们有这样的基础之后，吸引了来自于500强企业的总裁，吸引了来自大型国企的财务总监，还有人力总监，还有互联网的技术大咖。到我们这个平台之后，我相信在原有企业形成的体系上面，可以用它成熟的管理经验给到我们更多的提升，中山大学管理系已经立项早期管理，包括成立了华南吃饭大学MBA管理实践基地。这些荣誉都是老师带给我们的，包括现在我们非常自豪的，如果给全优加品牌贴一个标签的话，我们的标签就是“老师好”。很多家长都是因为对老师的认可，帮我们传播，感动于这一点。

　　另外现在已经开始跟各个早教机构在联系、在联盟，我们用行业协会这样一个平台，跟他们把各个早教机构在人才培养好的经验都聚合在一起，然后搭建一个行业的人才培养基地。这是我们这些年走过的路和心得分享给大家。

　　最后一点时间还是回到老师身上为老师发声，大家知道吗，每当媒体有负面新闻报道出来的时候，你们知道谁最难受吗?其实是大部分那些勤勤恳恳坚守在教学一线的老师，他们受到的冲击是最大的，每次负面报道出来至少有一周的时间，他们都受到家长焦虑的冲击，家长会打电话、微信，甚至跑到现场我要看监控，看看我的孩子真的有没有被怎么样。我们真的有老师因为这样的压力受不了而提出离职，在去年特别明显。我们的老师他们很年轻，大家想一想是什么样的人群选择了早教当老师?严格来讲他们是应试教育失宠的人，他们甚至家庭条件很一般，但凡家庭条件好一些或应试教育条件好的人，有多少人愿意选择当早幼教老师，这是我们面临的现实，可能短期内很难改变这种现实。我们能不能更多为老师想一想，更多为老师去做一点什么，我们能不能真正看到他们在日常中对孩子的那种爱。没有错我们也装摄像头，我们也呼唤他们，千方百计地把他们心中的爱激发出来，我们也给他们找心理辅导老师，但远远不够，我们希望自己的孩子健康、平安、快乐，能不能先让早教老师健康、平安，快乐己欲立而立人，己欲达而达人，为早教老师发声。谢谢!

小步早教创始人 彭琳琳

　　小步早教创始人彭琳琳发表了以“把早教带回家的妈妈们”为题的演讲。她提出“在保育中要关注教育”，无论有没有把孩子送到专业的托育早教机构，良好的亲子关系，对孩子成长有至关重要的作用，他们需要家长的陪伴。

　　以下为现场演讲实录：

　　各位朋友们大家好!首先非常感谢新浪育儿今天给我这个机会在这里和大家一起分享，我前一段时间参加蛮多各种各样论坛的，有教育论坛也有母婴论坛，总觉得自己有点格格不入，在教育论坛上听他们讲怎么给孩子们多做作业、考试、AI，母婴论坛上听到大家在讲吃什么、喝什么、穿什么。我在想早教应该被放在什么地方呢?今天来到这里感觉位置站得特别对，我们一起探讨一下早期的教育。

　　“在保育中要关注教育”

　　早期的教育可能不是传统意义上教育最核心的那个部分，早期的教育在很长的一段时间之内也被母婴这个行业，相对来说应该不是大家关注的核心。实际上我们也看到了越来越多的爸爸妈妈们，他们都意识到早期教育的重要性。刚才两位专家都提到了，不管4%也好0.1%也好，他们给的这个数字其实说明了一个现实，这个现实就是99%或者96%的人仍然是在家庭里养育自己0-3岁孩子的。这一部分人是主体，仍然需要非常需要被关注，0-1岁爸爸妈妈注意到，这段时间不仅关注吃喝拉撒睡，应该关心Educare Care，在保育中要关注教育。这件事怎么做呢?从小步2017年成立以后，我们创立了一个模式，在线的早教。在两年的实践过程中，说实话两年是很短的时间，而且我们前面也没有先行者，我们在国际上不太找得到特别好的学习对象，一切在摸索过程中。但今天想跟大家分享一下，这两年摸索出来的一些心得体会，特别是我们的一些用户，给大家描述一下，这些早期教育带回家里的妈妈，她们是怎么做的，她们都有什么样的收获。

　　首先讲一下早期教育这件事，如果大家大概分一下，按两个象限来分的话，它首先有教育需求是刚性、非刚性的区别，还有教育的效果是明显还是不明显的。按这样两个维度就可以把现在市面上看到各种各样早期教育项目放在里头，比如有既刚又显的英语，英语是大市场，红海中的红海。也有效果很明显，比如教孩子游泳、玩篮球效果非常明显孩子很快学会了。但毕竟在中国这个市场上这个需求还不是那么高，但仍然是很大的一块市场。还有一些又不是很刚又不是很显的这些，但是仍然有非常知名的品牌出现，比如国学的一些品牌。当然我们还会有一些比较新兴的一些，逐渐跟未来的刚需，比如数学、思维这些东西相结合，但是它的效果可能在短期内其实并不是那么明显。

　　“早期教育中，孩子和家长之间亲子关系和互动仍然是非常重要的”

　　我想跟大家探讨，我们应该把早教放在什么地方呢?这可能是挺难回答的问题，因为早教需求到底刚不刚呢?至少有很多人都会说，效果肯定是不明显的，这是绝对的，0-3岁的小朋友能指望他有什么效果呢?但是其实我查了蛮多的文献的，给大家分享一个，这是1974年的研究，美国Head Start，美国非常有名政府资助早期儿童教育项目，这样的项目每年大概美国拨100亿美元，他们对早期项目上是非常重视的。专家总结了很多数据，他发现效果还挺明显的，特别在一两岁的时候。

　　这是一个比较老的研究，我又查了比较新一点的研究，一路走过来，从70年代、80年代一直到零几年，不断有学者他们研究都证明，早期的项目其实是在儿童不管认知、语言、行为、情商等等方面，其实是有相对非常明显的改进效果的。大家知道学者说话都是很严谨的，当他们能够对一个效果判断说非常明显、非常显著，其实是很不容易的。这好像跟我们平时一个认知相差甚远，我们明明觉得不是很明显为什么他们觉得很明显呢?大家有没有发现所有研究中间有一个共同的关键词，就是这些项目需要父母的参与，这些项目中间主要针对的对象首先要是家长，首先要是父母。

　　所以“家庭”真的是一个关键词，如果一个项目它的主要针对对象仅仅是孩子，而没有对父母进行相应的教育，父母没有进行相应的参与，基于不管是美国、欧洲还有很多国家的研究会证明，这样的项目哪怕在短期你会看到有一些效果，放到长期的时间段大家都会发现效果是不明显的。还有一个在大家认知中间大家觉得早期教育效果很不明显，还有一个很重要的原因，毕竟在以前线下的早教机构，绝大多数家长一周把孩子送去那45分钟时间，假设45分钟时间是在先进的、专业的老师的辅导下，整个剩下95%的时间是在家里边糊里糊涂渡过的，老人或者保姆以她们自己传统的方式去进行的一些养育。你说它的效果能明显吗?这是不可能的。这也是小步提出来在家早教理念一个非常核心的因素，我们觉得无论你是不是把孩子送到专业的机构去，首先孩子在家的时间是非常多的，而且即使你以后把孩子送到保育的机构去，孩子和家长之间亲子关系和互动仍然是非常重要的，小步要做的事情是，把这样科学的方法、系统的方法能够传递给我们的家长。这个事情在以前是不大可能的，但是在移动互联网出现了以后，我们可以给家长们提供轻松、有趣、方便的方式让他们来进行学习。

　　就像很多人都知道有一款健身软件叫keep，在keep出现之前你如果想在家减肥，你是有减肥需求的人那时也是减肥的文章满天飞。如果你想把这些方法综合起来，真正系统化告诉你一步一步该怎么做，其实是很难的一件事情。但是我们要做的其实就是把这样一件很难的事情变成一个互联网产品，让大家最后能够在家里面很轻松的跟着一个老师、跟着一个可以信赖的平台，从理论到实践学会怎么在家带孩子。

　　“我们建立了一个家长大学，希望先教会家长怎么跟孩子相处”

　　我们核心的产品，包括0-3岁在家早教的核心课，这是以年卡的形式出现的，还有很多专项课，音乐、艺术、语言各方面专项的课程。包括我们给家长提供了非常大智能亲子游戏馆，在这里大家可以免费找到很多的游戏，而这些亲子游戏都是按照孩子的年龄和特点自动推送给你的，你其实可以在庞大的知识库里寻找自己感兴趣的点，或者也可以跟着我们的课程有步骤的、有计划的规划你自己在家跟孩子互动的方式。

　　我们其实在这个之外有一个非常重要的不能说补充，是非常重要的一个基础，我们建立了一个家长大学，我们希望先教会家长怎么跟孩子相处，因为同样的一个游戏，会的家长和不会的家长玩出来是两码事，同样教孩子堆积木。不会的家长你那样做不对，我这样做才是对的，懂的家长知道什么时候往后退，知道什么时候帮他一把。

　　我们用这样一套体系构建了一个新的平台，我们希望能够成为中国那些对于早期的教育有觉醒、有意识家长的目的地，她们在这里一定能找到她们想要的东西。

　　我不想太多讲我们的课程，我们大概有几个创新，这件事情在我们做之前在市面上没有什么人有这样的范例。我们后来在做这个产品时我们认为有几个因素是非常重要的：第一，它要家庭化，而且要中国家庭化的，中国家庭和外国很多家庭不一样，我们没有很大的院子，大多数人住在两居室、三居室三世同堂，不可能把早教中心课程搬过来，因为涉及很贵、很庞大的教具，所以我们需要对这些内容进行相当多的改造。相信任何一个懂教育的人都知道，其实在家里玩具多了是灾难，对孩子专注力、对孩子很多方面有负面的影响，我们不希望变成变相卖玩具的课程，真的希望大家把生活中所有东西都用起来，生活中每一个东西都可以成为给孩子做早教的玩具或教具。这是第一个家庭化。

　　第二个主题化也是我们认为非常重要的特点，孩子的认知是要在不断重复中间才能领会一些东西的，如果今天是这个，明天是完全不相关的事情，后天又变了，特别0-3岁孩子没有办法这么快适应的。当我们把一个主题，设计成在各个领域大运动、精细运动、语言、认知，方方面面我们都围绕一个主题进行开展的时候，孩子的认知对他们接受来说是最容易的。

　　还有一些比如社群化的服务，说实话知识付费和教育中间的区隔在哪里?我一直觉得区隔在于教育是要为结果负责的，知识付费很大程度上听就听了，听完有什么结果跟知识的传播者没有太大关系，但是教育是要为结果负责的。我们真的认为我们是在做教育，我们把用户组织起来，天天督促他们一定要去实践，不要把课程放在那里当摆设。我们不断用各种各样方法调动大家的积极性，让他们一起做这件事情。这样的社群里面产生的力量其实真的是超乎我们想象的。

　　还有包括短视频，经常有妈妈跟我们开玩笑“一孕傻三年”，视频一长一点记不住说了什么，还有视频长了孩子会爬上来强你的手机。妈妈们需要最合适的方式，最适应她们需求的方式获取信息。哪怕这样的方式最后意味着，可能从传统的互联网产品的角度上来说，难道不是希望她的使用时长越来越好吗?投资人都会问使用时长是多少，我们一个视频1分钟3分钟，然后让她们关掉了，但这是我们坚持的东西。这整个一套体系是构成在家早教核心的要素。

　　我今天在这里跟大家讲的我们进行了一个小活动，这个活动大概1000名左右的用户参加，希望他们21天时间内坚持打卡，坚持做在家早教，无论做什么可以挑核心课程里的东西做，也可以在游戏馆选自己喜欢的东西做，请你坚持21天，每一天带着孩子接触一些有趣的事情。这样的事我们坚持21天以后，我们问这些家长，你们觉得有效果吗?说实话这个结果让我自己挺惊讶的，因为只有21天，我们当时选这个时间不能选长了，孩子本来在长，6个月的孩子跟8个月孩子本来就不一样，再短太难了。看一下21天能不能让他们感觉到有明显的效果，这个结果加起来70%多的人，他们会觉得有比较明显、非常明显的孩子身上的变化，我们都挺惊讶的，这么短时间内他们会感受到变化。变化最大的是精细运动、认知和大运动，这跟我们设想是差不多一致的。甚至还有9%的人认为他们孩子艺术能力都有了很大的提升，我觉得很奇怪，因为21天时间孩子怎么艺术能力就提升了，其实家长真的是有这样的成就感。我后面会大概讲一下，为什么他们会有这么强的成就感。包括他们觉得对自己也有很大的帮助，第一大帮助就是与孩子的关系更加亲密了。做教育的人都知道，亲子关系是基础，如果亲子关系不好，以后妈妈说什么他都不听。这一点其实是让我们非常自豪的，75%的家长都觉得自己亲子关系得到了加强。44%的人觉得自己21天脾气变好了，这也是挺让人惊讶的事实，有近一半的人觉得能够把自己脾气改善。后面还有几个选项都是和家庭相关的，虽然比较零散，有些作用于爸爸、有些作用于奶奶，有些作用于家庭氛围，加起来过半的人认为对整个家庭有很大的变化。

　　让我们非常开心，我们看到很多爸爸妈妈给我们留言，这些孩子发生什么变化，他们很热情在那个地方赞美自己孩子每一个进步，这种赞美让我们看到他们的进步、看到孩子的进步觉得非常开心。我想讲一下，在这个过程中间最重要的是把早教带回家的妈妈们，她们让这一切变得不一样了。首先，她们自己那种思维的转变真的是产生这种变化最重要的推动力。大家都知道，比如有很多道理都是正确的，比如不要对孩子发火、比如你要耐心、你要克制住自己、你要等待等等，这些概念都是很正确的，思维上的转变其实是很难的。我们觉得思维的转变是需要载体的，当你给他一件一件事情做时，让他不断体会在事情发生的过程中间，我需要怎么调整自己的做法，给他这样一个载体，他就更加容易去意识到，这个理念到底为什么对、为什么错。首先你给他这么多丰富的事情，给他这些理念，让他去实践，这是产生改变的第一个来源。

　　第二个来源，我觉得其实0-3岁这个阶段，每个孩子个体差异是非常大的，我们都知道有些孩子6个月会爬，有的孩子一直没有爬过，有的孩子1岁说话，有的孩子3岁没有说一个词，很难用统一标准对孩子教育的。只有当妈妈们学会了早教的知识，并且认真观察自己的孩子，她们才能看到我自己的孩子跟别人孩子不一样，我的孩子在什么地方进步了，什么地方还可以再努力，她给的方案才是最适合的方案。

　　包括我刚才也提到了，其实很重要的妈妈的这些举动会影响整个家庭，当她们获得了爸爸的支持、获得奶奶的支持、获得姥姥的支持以后，她们发现整个家庭氛围变了。之前大家天天吃喝拉撒睡，吃喝拉撒睡是很烦的事情很容易起争执，当你不断给孩子让他探索新的事情，全家跟孩子一起游戏是很快乐的事情，这样的快乐会改变整个家庭的氛围。

　　还有我们认为最重要的是妈妈的成长型心态，我给大家念一段这个地方妈妈说的话，她说“妈妈”这个词我很少说，虽然我知道自己身份是妈妈但就是说不出口很陌生，每天看到那个小人睁开眼对我笑，伸手要我抱抱，突然间觉得我应该改变。当她们觉得这件事做不了只能交给专业老师时她们真的做不了，当她们觉得有一些力量可以完成事情，可以帮助自己、帮助整个家庭、帮助孩子的时候，她们的力量是非常强大的。

　　讲到这里，在家早教，其实早教在中国相对还是比较新的概念，有很多人并没有意识到早期教育的重要性，更不要说在家早教了，对于很多人来说这都是一个陌生的概念。

　　紧接着是三位嘉宾带来分享，一是冯翀翀带来的犹太教育对家庭端、对于父母的启发，专门邀请周颖老师对以色列现在正在做的创新教育实验室，在他们国家探索和时间的分享。同时在3：30左右会跟以色列教育部创新专家雅克布教授做在线连线，分享他通过服务全球2000家国际学校所探索总结的未来教育2.0方向的趋势到底是什么。

　　嘉宾分享环节：

　　冯翀翀带来的标题是更多站在产业从业者研究的角度，作为4岁宝宝的妈妈，，在孩子2岁时进入幼儿产业。从2015-2016年开始接触以色列教育，每年都会做研究，不管去到当地跟当地教育专家还是专家们来到中国做交流。

　　冯翀翀认为以色列教育核心是创造力。创造力首先代表的就是表达自己差异化看待世界的角度和方法。同时跟大家探讨怎么样能够培养小朋友从小独立思考，表达自己差异化看待世界的角度和方式，她认为这是基本。有了这个之后，才是大家表面上看到的，每个人在独立的表达自己，有很多对这个世界不同的观点和理解。

　　冯翀翀分享到再带孩子的过程中得到的最大的启发是，不断问问题、质疑权威，甚至鼓励孩子提出本身就没有大安的问题。通过在以色列拜访小学、中学、大学，跟很多以色列留学生做研讨，你在以色列上学和在中国上学最大的不同是什么?就是感觉在课堂上随时站起来挑战权威。今天不管是一位教授，还是一位诺贝尔奖获得者，他站在讲台上给你教授任何知识和观点时，如果你认为有一些你想补充的不同视角都可以随时站起来跟他进行PK。

　　终生跨学科学习的能力，以及他们特别享受失败的精神，是在以色列教育中冯翀翀学到非常重要的一点。尝试失败很可贵，这是在每一个她所认识的以色列身上看到的，他们真的以失败为荣，当说创业失败几次时，一点都不觉得这是难以启齿的事情，而会非常生动地举例告诉别人他那次是怎么失败的，在那个失败中得到什么样的启发。在以色列人观点中，只有你经过无数次失败，总结了经验，才有可能走向成功。这是他们面对失败的逻辑。

　　在这样一种认知之后，在冯翀翀对孩子的教育中，会很好地记住这个观点，尝试失败。在一个小朋友成长中，难免会经历他在学校里或在一些社会活动中，总要去做一些PK的事情。人生就是没有所谓的成功和失败，就是一路的成长，优秀的人可以把每一次失败、每一次选择变得正确。

　　冯翀翀认为妈妈是一个连接者，首先重视人格教育，具备很好的通识素养，她只需要帮助孩子能够把过去跟未来、财富与知识、能力与专业连接起来，而不是要教导你如何去理解知识、如何理解当下，你只是扮演一个连接者、支持者，给他营造一个能够让他不断激发自己提问的背景环境，在这样的背景环境中，跟他一块去探究事情背后的真相答案是什么。一个妈妈应该做的，而不是简单的告诉他，反而限制了孩子的好奇心和想象力，所以做一个开放的连接者，激发孩子。

　　在冯翀翀分享过后周颖为大家带来分享

　　周颖认为每一个孩子值得珍惜之处便是他的与众不同，在分享中周颖提到“如果你是一个父母，你到学校去参加家长会，最害怕听到的话是什么?老师会说别的孩子都能坐在那里很认真听讲，只有你的孩子在那儿溜达来溜达去，他就跟别人不一样。作为一位母亲，我不愿意听到这种话，因为你觉得他不一样是不好的。但如果换成一个犹太妈妈或一个犹太爸爸，他可能觉得我的孩子是有创造力的。这里最根本的区别在于我们的人生观、价值观，我们如何看待孩子，这点非常重要。包括一直在思考教育，我跟很多犹太老师探讨，有一次探讨一个点，给我的感触很深，每一个人都说教育学习的目的就是为了改变世界。对于很多中国家长来讲，就像今天冯翀翀说，也许我的孩子未必将来一定能改变世界，但是要给他输入这个价值观，但是犹太的父母不太有这个假设，会直接就说我的孩子就可以改变世界，这个非常重要。如果每天告诉他你可以，而这个可以的种子会种在他的内心，孩子信心来自于父母无条件的信任和接纳。”

　　周颖分享过后视频连线雅克布教授

　　视频连线中雅克布教授讲到最早做MOOC创新时，刚开始差不多25%的以色列学校参加了MOOC课程，但是发现随着MOOC影响力越来越大，很多孩子们在初中就开始学了大学课程，所以很多学校就会变得越来越受感染，都想让他们的学校加入MOOC项目。最初世界上MOOC单一成功率只是在4%-30%之间，但由于我们用了“如何做MOOC”之后，把成功率提升到90%甚至100%，由于这个惊人的结果，获得2015年世界在线教育的创新大奖。到了今天，以色列已经基本上每个学校都有自己的MOOC学院了，自己学院自发组织这个事情，已经变成了一个全国的事情。

　　在各位嘉宾分享过后，进入小型研讨环节

　　冯翀翀带来两个问题：

　　1。每一个人今天对我们分享的以色列传统家庭教育对你自己的启发和收获。

　　你分享出来的过程就是思考的过程，只有先思考才能分享。你的分享对于我们做好这个活动会有复盘的价值。

　　2。周颖老师带来的这个项目，未来要在深圳落地，也希望能够在全国跟更多B端教育机构做协同，去做这方面的之间，其实也希望大家能够给到她一些建议。

　　来自新东方满天星的周佳，分享了自己对于这两个问题的看法。在讨论中周佳讲到：“关于犹太家庭教育。我看犹太教育和前两年大家特别热烈讨论的芬兰教育，包括现在大家也在讨论，我比较冷静看待这些东西，原因是国家历史、整个国家大环境和中国大环境确实不一样，所以我们看到他很多好的地方，如北欧一些教育为什么是那样的，从国家整个机制上，反过来每一个细分的点上就会有想要的效果。如果我们只把一个点拎出来说幼儿园做得好，然后去学芬兰的幼儿园怎么做，以色列的幼儿园怎么做，然后放到中国来看，很难。”

　　以下是新浪教育总监梁莹的发言全文：

　　尊敬的各位来宾，大家上午好!首先请允许我代表新浪网，对参加新浪2018早幼教峰会的各位专家、嘉宾，以及媒体朋友们，再次表示热烈的欢迎!并对大家一直对新浪育儿的关心和支持表示诚挚的感谢，谢谢!

　　此次峰会我们旨在为行业人员提供一个交流、学习、合作和研究的平台，我们也将一起回顾今年的学前教育热点、探寻行业转型发展的新动力。中国家庭向来十分重视对子女的教育，早幼阶段对于孩子成长至关重要，在以85后为主的新生代家庭中更注重情商教育、互动教育方式，愿意接受国外的流行理念，积极接受新兴教育科技产品。

　　今年恰逢改革开放40周年，随着二胎政策的落地，消费升级，中产崛起等多重因素的驱动，早幼教行业将迎来前所未有的红利期，面对需求升级，分散化的行业现状，个性化、规范化的行业发展方向正成为业内人士探讨的方向。

　　新浪育儿频道1999年创立，至今经历了19年的发展，0—6岁儿童早期教育一直是我们运营主线中的重要组成部分，在推广业界信息，传播业界动态，营造良好社会环境，以及促进行业发展等方面都做了很多的工作。在即将过去的2018年，新浪早幼教研究院和超过百位专家KOL合作，通过直播传播科普早教新理念，吸引近1亿人次观看。我们创办的《教育大家谈》栏目了解细分用户的需求，搭建链接业界的平台。此外，我们还与合作伙伴联合举办中美、中德的教育高端论坛，促进中国教育与世界各国教育的交流合作。结合改革开放40周年，我们重磅打造了独家视频栏目，“育儿之变之早幼教之变”，向行业奠基者致敬。2019年还将推出素质教育联盟。早幼教是一个责任重大、意义重大的领域，我们希望与每一位业界人士回到初心，坚持专业、服务、严选、赋能，努力创造良好的学前教育环境，满足中国家庭对高品质早期教育的需求，为儿童成长提供更好的专业支撑。

　　新浪育儿也将不断丰富完善内容、产品与服务，与在座各位携手同行，促进早幼教事业往前发展。最后，预祝早幼教峰会取得圆满成功，再次谢谢大家!