婴儿亲子课程(4个月-12个月)

　　发展特点

　　研究发现，一岁之前是婴儿大脑发育的高峰期，也是对精细动作和大运动发展进行有目的培养的敏感期，在这个关键期通过科学的课程学习对婴儿进行各种感官上的神经刺激，从而对大脑的发育起到良好的促进作用。

　　课程目标

　　婴儿亲子课程通过丰富多样的集体、社交活动及互动游戏等精心研发设计的课程，有助于培养勇于探索、积极认知的聪明宝宝。

　　教学内容

　　情感训练：激发婴儿的活动参与积极性与主动性;让婴儿在参与过程中能亲身体验人际交往的愉悦性，并学会用肢体语言、表情、语音表达情感，积极促进自身社会交往能力的初步发展;

　　语言训练：能理解简单词义，通过模仿成人发音自创表达性语言，能说出5-6个简单的单音节词;

　　动作训练：婴儿通过练习自如爬行、独立稳定站立及扔、套、敲、拍等精细动作，充分锻炼肢体协调能力与平衡能力;

　　视觉训练：通过对图画、教具等色彩的训练，让婴儿能清晰分辨红、黄、蓝、绿等基本色彩，开阔视野，培养色彩感知能力;

　　听觉训练：韵律的反复练习，让婴儿达成听觉的神经刺激，从而形成初步的韵律感，能通过肢体的动作配合韵律的节奏。

　　幼儿亲子课程(12个月-36个月)

　　发展特点

　　幼儿在1-2.5岁时期的生理心理发展都有很明显的提高，主要表现在幼儿能独立行走、能以语言进行自主交流及与成人进行更深入的沟通等。这个年龄阶段的幼儿心理活动，最大特点是具有直觉行动性，即幼儿此时的思维活动必须依赖直接与实质物体相接触或是在活动参与过程中才能更好进行，离开具体事物，便不能达到有效的认知和思考。

　　课程目标

　　课程主要以每日亲子课程为主导，即让幼儿在家长陪同下，对递进系统的学习课程进行每天滚动式学习，逐渐养成自我学习的好习惯。

　　教学内容

　　感觉训练：结合幼儿阶段独特的认知与思考模式，创设直观有趣的互动游戏、丰富形象的教具操作等，通过动手操作加深对实体的感知能力，发展感觉能力，促使其感觉器官的发展，从而培养幼儿对周围事物的好奇心，激发潜在求知欲;

　　音律训练：独特的音乐启蒙课程，不仅有助培养幼儿节奏感，而且能有效促进其音乐能力的发展;

　　肢体训练：幼儿通过形体梳理、精细操作等课程，注重对中枢神经系统的协调性与灵敏性的锻炼，从而促进幼儿大运动能力的发展，增强感统能力。

　　课程说明

　　常识认知：透过幼儿身边的自然环境以及特意创设的主题环境，以真实教具或图片作为幼儿了解周围一切事物的媒介与途径，以此开阔幼儿视野，丰富幼儿的生活感受与社会经验。

　　心智启迪、多元智能：隶属于智能延伸课程，即通过量身为幼儿设置的互动游戏与训练，锻炼幼儿左右脑的均衡发展，并在游戏过程中逐渐培养幼儿灵敏的应变能力，培养多元综合智能，学会举一反三。

　　形体梳理、感统启蒙、律动感统：借助各种大运动游戏及亲子教学器械锻炼幼儿前庭的平衡能力，通过音乐律动的熏陶培养幼儿的感觉统合能力，以此促进幼儿全身的协调性及综合智能。

　　音乐天空：集合国内外不同风格的名曲，引导幼儿进行有目的的欣赏，培养幼儿对音乐独特的倾听能力及理解能力。课程中专为幼儿设置的递进式乐感培养与节奏训练，从小开始锻炼音准与发音练习，从而增强幼儿自信心，勇于表现自我。

　　音乐魔盒：每一堂课一个音乐主题，通过原地动作、游走动作加深幼儿对音乐主旨的理解，在理解的基础上通过使用乐器表达自身的音乐体验与感受，培养幼儿思维的自主性，并初步培养团队合作的意识。本课程以“画音乐”的独特方式，表现幼儿对音乐不同的鉴赏程度。

　　全脑开发、潜能开发：通过身体全方位的感官，肢体，智能训练，增强宝宝的探索欲望与求知欲望，学会观察发现生活中的细节现象

　　创意美劳、艺术创想：运用各种工具鼓励幼儿进行自主艺术创作，培养其发散思维，激发创造力与想象力。在幼儿主动参与创造的过程中，幼儿切身体会艺术创作成功的成就感，并对创造的概念有初步的了解，开启创造性思维模式。

　　蒙氏课程：引进专业的蒙氏教具，以规范科学的教学方式开展蒙氏智能培养，多彩的教具锻炼幼儿的观察能力与细心程度，并让幼儿在动手实践教学目的的过程中，增强逻辑性思维能力，培养秩序感和耐心。