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留守儿童早教教育几乎空白 他们更需要早期教育
来源:加盟创业 时间:2018.09.14 16:44:05 作者:京师澳真 浏览:

  本文由京师澳真编辑整理,标题为“留守儿童早教教育几乎空白 他们更需要早期教育”,关键字为“早期教育,空白,儿童”供您参考。关于早教和加盟知识文章众多,都为投资早教人士做参考,如果想要浏览更多相关文章,可以关注获取最新内容

  每次的离别场面都会让人心碎,几天短暂的相聚,留下漫长的等待。思念总在离别后,离家的人们,只能把思念深深的埋在心里,期待着来年的相聚。

  特别是告别年迈的父母和年幼的孩子,让很多返城务工的年轻难以割舍。媒体报道出一张张离别时孩子抱着父母哭泣的画面让人潸然泪下。那些留在家乡的孩子都有一个共同的身份:留守儿童。

  现状:留守儿童早教教育几乎空白

  根据权威调查,中国农村“留守儿童”的数量已经超过了6100万人,相当于英国人口的总和。其中57.2%的留守儿童是父母一方外出,42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,13%的孩子被托付给亲戚、朋友,7.3%为不确定或无人监护状态。

  父母监护及关爱的缺失,隔代教育的不尽人意,给大多数的留守儿童造成了各类心理阴影。有的性格柔弱内向、不善交流,有的心理自卑、自暴自弃;还有的因为孤独,而产生心里骚动、暴躁和抑郁问题。于是在2016年初,《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》应运出台。在此文件中提出,“家庭、政府、学校的尽职尽责,社会力量的积极参与”,是解决留守儿童的总体发展目标。

  据不完全统计,这些留守儿童中,0-6岁的孩子占到68%。

  随着时代的发展和社会的进步,人们对0--3岁幼儿早期教育越来越重视,城市早期教育活动开展得有声有色。但在农村,大部分的儿童是追随祖辈的留守儿童,受传统教育观的影响,祖辈对婴儿早期教育的认识非常有限。目前在农村 0--3岁的早期教育处于空白状态。

  原因:农村缺乏早教教育基础和环境

  在农村,由于大多数儿童是追随祖辈生活的留守儿童,农村的爷爷奶奶那辈人思想多数比较保守,文化水平不高学识也有限,他们大多认为:孩子只要吃好穿好,身体健康就是最大的目标,接受教育那是以后的事情,现在为时过早。因此农民对婴儿早期教育的认识非常有限,受这些落后的教育观的影响,目前在农村,幼儿接受教育大多开始3岁以上,其中又以5岁入学前班的形式为主,可见,让农村留守儿童获得0-3岁早期教育服务,享有最佳的人生开端,是必然而实在的问题。

  0-3岁是人生体格发育、心理发展和智力开发的关键期,抓住这个契机进行早期教育,将会对人的一生有重大影响,我园通过对农村留守儿童的调查、分析与研究,找到了影响0-3岁留守儿童接受早期教育的原因在于家长对0-3岁早教缺乏认识,也在于各级部门对农村早教的宣传普及还有很大的空缺,对此,我们应该结合实际,有针对性地提出行之有效的方法,让0-3岁农村留守儿童这一特殊群体,能和城市的孩子一样享有早期教育,提高留守儿童家长的婴幼儿教养方法,充分发挥了早教基地的示范辐射作用。

  举措:逐步推进留守儿童早期教育

  (一)入户宣传早期教育知识

  由有丰富幼儿教育经验的老师和育婴师组成的早教宣传组,深入到村庄的每一户有0-3岁的留守儿童的家中,分发有关0-3岁孩子的喂养、发育阶段水平目标、言语、认知等早期教育的宣传材料.针对每个家庭在喂养教育孩子的过程中出现的共性问题与家长进行交流、探讨科学的婴幼儿教养方法,让留守儿童的看护人从心里认识0-3岁早期教育的必要性,从而树立正确的早期教育观念。

  (二)举办早期教育经验交流会

  邀请早教专家为0-3岁留守儿童家长进行早期教育知识讲座,并邀请在实施0-3岁早期教育获得成功经验的具有代表性的家庭,在会上进行实例分析、疑难解答、现场交流、成果展示等环节,让留守儿童的看护人亲身感受0-3岁早期教育的对孩子一生发展的重要性以此乐意接受早期教育。

  (三)开展丰富多彩的亲子活动

  亲子游戏有益于亲子之间的感情交流,密切亲子关系,促进儿童的健康发展。然而农村留守儿童的家长有的大多忙于劳作,无暇和孩子游戏,有的虽有时间和空间,但却不懂利用,所玩的亲子游戏也就微乎其微,从而淡化了亲子关系。充分利用亲子班的有利条件,定期免费向0-3岁留守儿童家庭开放,举行形式多样的亲子活动,让每个亲子教育活动都先"教"家长,后"亲子",这样不仅让孩子在游戏中开发智能,而且提高家长的教养水平,体会到参与早期教育的有益性。

  留守儿童早期教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性。从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童。提高他们教育水平,让他们接受良好的早期教育,为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境,让祖国的花朵饱含生机,期待着怒放的那一天。

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